Voici l’état des travaux, en septembre 2025, du groupe IREM/RMC 01 sur l’inégalité filles/garçons en Maths. Certaines ressources sont d’ores et déjà disponibles, d’autres en cours de finalisation. Les 3 modules de formations prévus Des éclairages scientifiques L’analyse d’une vidéo…
Plan filles et MATHS
Un flyer qui reprend les 3 piliers et les 8 mesures du plan Filles et Maths. Sensibilisation aux biais de genre Les infos se trouvent ICI
Résumé Webinaire 3 juillet 2025 sur programmes cycle 3
Enseignement intentionnel, efficace ou explicite ?
Résolution de problèmes
PAF RMC – 2023/2024 – Sonia Yvain-Prébiski Vous trouverez ICI les ressources de la formation du 23/11/2023 autour de la résolution de problèmes (Tour d’horizon didactique) :
Calcul mental
PAF RMC 2025/2026 – Calcul mental et traces écrites Voici les ressources proposées lors de la formation en distanciel du 22 janvier 2026 : apports sur les enjeux et la place du calcul mental dans les nouveaux programmes, sur les…
Fractions et décimaux
PAF RMC – 2025/2026 – Fractions cycle 2 Vous trouverez dans ce digipad toutes les ressources utilisées lors de la formation du 16 octobre 2025 à Charbonnières les Bains sur l’enseignement des fractions au cycle 2. Il y a dans…
Numération cycle 2 / cycle 3
Bloc formateurs 2025 Voici les ressources présentées lors du bloc formateurs du 18 septembre 2025 autour d’une constellation « de la bande numérique à la droite graduée« , du cycle 1 au cycle 3, menée dans la circonscription de Belley. Isabelle Dourdin…
Mesures et EPS
Bloc formateurs – 2022 Apports théoriques sur la polyvalence. Présentation de ressources et de scénarios pédagogiques sur les mesures de masses (C1), de longueurs (C2), de contenances (C3). (Hervé Preynat / Michel Parra). Accéder aux ressources
Géométrie autrement
Bloc formateurs 2023 Ressources présentées lors du bloc formateurs du 29 juin 2023 : Bloc formateurs 2022 Trois parcours de formation présentés le 8 septembre 2022 autour de « Enseigner la géométrie autrement » : Dans les trois parcours, il est question…