Suivi du plan Mathématiques – A lire ici IGESR – n° 2021-228 – Janvier 2022 Ci-dessous, le rapport dans les grandes lignes.
L’enseignement en cours moyen : état des lieux et besoins
L’enseignement en cours moyen : état des lieux et besoins – A lire ici IGESR – n°2022-048 – avril 2022 Ci-dessous un résumé axé sur l’enseignement des Mathématiques.
Réconcilier intuition et sens mathématiques
De la multiplication aux fractions : réconcilier intuition et sens mathématique Synthèse de recherche et recommandations (Emmanuel SANDER) – CSEN
Le rôle des analogies dans la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3
Cette vidéo d’Emmanuel Sander (université de Genève) « montre comment tout individu s’appuie sur des connaissances de la vie quotidienne, les analogies intuitives, pour construire ses représentations mathématiques des problèmes arithmétiques. Suivant les situations, elles jouent un rôle facilitateur ou obstructif…
Fractions et décimaux : la course aux dixièmes
Voici un descriptif de cette situation de jeu très pertinente, évolutive, pour travailler les fractions décimales, les nombres décimaux, les relations entre dixièmes, centièmes, unités. Cette vidéo permet de voir des élèves en train de jouer à la course aux…
Journal du nombre
Le Journal du Nombre est un outil qui a été testé auprès d’enseignants de cycle 2 et de cycle 3. Il s’adapte à la progression mathématique envisagée dans les classes. Le petit texte suivant introduit le Journal du Nombre, et…